Posiblemente, uno de los error cometido en la educación a lo largo de estas últimas décadas, ha sido tratar de adaptar los procesos educativos obsoletos a una realidad que la juventud atropella, a una era tecnológica super avanzada donde la generación Z predomina.
Es por ello, que siendo nuestros clientes potenciales de la educación, la generación Z tienes características especiales que de uno u otra manera influyen en los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los sistemas educativos. Nos podemos referir a: son autodidactas, autosuficientes y creativos, así que están acostumbrados a solucionar problemas y necesidades de manera personal y entre pequeños grupos selectos muy reducidos.
Por su parte, el educador se ha estancado, encerrado en procesos administrativos, en demostrar que ya no es dueño del saber, en estar ausente en su rol de investigador, innovador y creador, por todo el papeleo que se requiere. Ha dejado que los estudiantes confirmen tener mayor aprendizaje en la web, su máxima preocupación es practicar evaluaciones estandarizadas y rígidas.Asimismo, las instituciones educativas han mantenido a lo largo de estas últimas décadas la posición del control total de los procesos administrativos y educativos con viejos parámetros. Se han olvidado de la formación permanente de la planta de docentes que integran los sistemas, por lo que aquel docente que se instruye, lo hace por cuenta propia.
En general, se manejan unos estándares que no corresponden para satisfacer las necesidades de nuestros clientes, la generación Z. La educación ha sido llevada a la par con la etapa histórica que predomina. Sin embargo, se queda en estudios infinitos de como se hacen o se deben hacer las cosas, mientras tanto la sociedad va cambiando y evolucionando a un ritmo acelerado. Cuando llegan los resultados de los estudios realizados ya se encuentran desactualizados y al momento de ser aplicados no corresponden con la realidad.
La respuesta a la interrogante es: hacer el estudio de la siguiente generación para poder estar preparados para la planificación de los contenidos que requieren esa nueva población estudiantil. De tal manera, este planteamiento nos lleva a ir proyectando nuevas generaciones y nuevos avances educativos integrados, funcionales, eficientes y eficaces.
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